确定新的目标前,要和孩子对自己做一个客观的分析,引导孩子回答好三个问题:“我现在的情况怎么样,新学期我想要的是什么,我的优势和不足有哪几点”。然后画一张表格,表格主要有三栏,分别是“现在的我,期中的我,期末的我”,在行为习惯、学习成绩、身心发展等方面,为新学期新的自己竖起具体可行的目标。
2、在兴趣的驱动下,孩子会表现出超常的自学能力
3、习惯的差距就是成绩的差距
4、小学阶段是培养学生自主学习能力的关键时期
当孩子开始上小学,学习习惯的培养越早越好,这比学习本身更加重要。三、四年级时,需要强化好的习惯,弱化改变不良的习惯,重点培养孩子自主安排时间的能力和思考、归纳、提问的能力。五、六年级则要培养孩子不断适应新情况、解决新问题、应对新挑战的能力。
5、爱阅读的孩子,未来不会差
6、把属于孩子的问题还给孩子
生活中,我们经常看到有些父母会事无巨细的“包办”,这会让孩子失去学习的主动性和计划性,失去自我管理学习时间、学习任务的机会,慢慢地就会失去学习的责任意识,成为“拄拐棍”行走的人。
父母要学会逐步放手的三步骤:
1、先“小步放手”,带着信任“放权”给孩子。
2、在保证安全的环境下,鼓励孩子主动尝试。
3、用问题归属法让孩子意识到,这是他们的问题,并用启发式提问帮助孩子,让他们自己去找问题的答案。
7、从极限“赶娃跑”变为主动“陪娃走”
8、从与学校的“竞技跑”变为与老师的“接力赛”
教师观察不到孩子在家的情况,家长也很难看到孩子在学校的表现。一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或家庭单方面的努力都是不够的。
在目前中高考政策不变的前提下,老师注重于对孩子知识的传递,家长更应注重于对孩子学习能力的培养,这样家庭教育才能与学校教育相辅相成,形成合力,帮助孩子更好地应对中高考的压力。
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